Сообщения пользователя: Алёна Герасимова

Автор Сообщение
Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 15.07.2015 г. | 14:42 | Ответов: 74 | Просмотров: 4562 | Рейтинг: 0 | Форум: Развивающие занятия по методикам "Умницы"

Инна, здравствуйте! Не переживайте! Вы можете построить график занятий таким образом, как будет удобнее и Вам, и малышу.
Комплекты Чтение и Математику можно чередовать по дням, Английским заниматься 3 раза в неделю, например, в понедельник, среду и пятницу. Книги из КР читать на выходных или в любое свободное время.
Главное, не опускайте руки, а продолжайте заниматься.
Успехов вашему малышу!

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 09.07.2015 г. | 16:28 | Ответов: 563 | Просмотров: 83095 | Рейтинг: 0 | Форум: "Математика с пелёнок"

Ирина, добрый день!
Во-первых, не переживайте! Интерес к обучению и успехи у Вашей дочери есть, и это очень замечательно! Если малышка раньше спокойно решала примеры с количествами, значит главное Вы сделали - дали ей понятие количества. Сейчас малышка осваивает цифры, а ведь это намного интереснее, чем точки! Количества везде! Чтобы закреплять понятие количества, Вы можете составлять смешанные примеры, используя и количества, и цифры, а также решать примеры в пределах 20-30, используя различные предметы - счетные палочки, макароны, фасоль и прочее (это ведь тоже будут количества). То, что ребенок начал читать и пытается прочитать всё и всюду, даже названия цветов на карточках - это тоже нормально, ведь это новый навык и она им хочет пользоваться.
Ирина, я желаю вам с малышкой интересных занятий, и конечно же успехов!

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 09.07.2015 г. | 16:10 | Ответов: 74 | Просмотров: 4562 | Рейтинг: 0 | Форум: Развивающие занятия по методикам "Умницы"

Наталья, добрый день! Напишите, пожалуйста, у вас версии компелктов с дневничками или предыдущие без дневничков?

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 20.05.2015 г. | 15:40 | Ответов: 82 | Просмотров: 5724 | Рейтинг: 0 | Форум: С чего начать?

Юлия, написала вам на почту.
В игровые дни можете заниматься так, как вам удобно, занятия можно проводить 1-2 раза в день.

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 15.05.2015 г. | 10:05 | Ответов: 82 | Просмотров: 5724 | Рейтинг: 0 | Форум: С чего начать?

Александра, добрый день!
Отправила Вам сообщение на электронную почту и продублирую здесь:
Если Вы уже начали заниматься по комплекту "Творчество с пеленок", то с интервалом минимум в 2 недели далее добавляйте Чтение с пеленок, еще через 2 недели Говорим с пеленок и затем еще через 2 недели Математику. Далее заниматься по всем комплектам можно одновременно.
Успехов Вам и интересных занятий!

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 29.04.2015 г. | 10:37 | Ответов: 17 | Просмотров: 897 | Рейтинг: 0 | Форум: Развивающие занятия по методикам "Умницы"

Запись 17. Мир на ладошке, или Рыбный день.

Я ещё ничего не рассказывала про "Мир на ладошке" http://www.umnitsa.ru/cat/razvivajushhie_igry/?age=3005 . Хотя у нас комплект этой серии есть, и Никита уже имеет представления о вымерших животных, крутых рыбах и некоторых профессиях. Но тут не всё так просто.

В самом раннем возрасте с "Миром на ладошке" у нас вышла странная вещь из разряда "ожидание/реальность". Я начала показывать Никите эти карточки (фотография/описание) в 1 месяц, чтобы развивать зрение (а заодно и эрудицию и любознательность у месячного ребёнка, хе-хе). И поняла, что не могу сообразить, что мне со всем этим делать.

Я полагала, что ребёнок будет открыв рот слушать про работу стюардессы, происхождение слова "барабан" или о лечебных свойствах подорожника. Ничего пока не понимая, конечно, но разглядывая картинки, а также находясь в развивающей среде и получая удовольствие от нашей такой болтовни. Но в месяц это как-то не пошло:) Никита один день послушал, а потом сказал, что ему, если честно, всё равно. Когда я попробовала вернуться к "Миру на ладошке" попозже, условия изменились, и ребёнок уже давно ничему не верил на слово, только на зуб. Карточки такое терпят, но ведь в таком формате малёк их не видит вообще, только ест.

Впрочем, меня впечатлило, что даже в 1 месяц при очень беглом знакомстве с карточками темы "Профессии", Никита на каждом изображении чётко определял человека и смотрел именно на него. А если фото было крупным планом, и человек улыбался, то Никита тоже пытался улыбаться ему в ответ. Но на другие темы никакой реакции не было. В результате у меня сложилось впечатление, что "Мир на ладошке", по крайней мере, золотой выпуск, больше подходит для детей постарше.

А тут решили снова поиграть, достали тему "Чудо-рыбы", и мой малёк был в восторге. Полагаю, ему просто нравятся яркие рыбы на фоне глубокого синего моря, но я впервые видела, чтобы ребёнок какую-то игрушку отказывался отдавать. Обычно у него даже Лёву и жирафа Додо, заслуженных корешей, легко можно забрать, и Никита не против. А тут рыбу-хирурга отвоёвывала с боем, только забираешь - сразу ор, пришлось заменить рыбой-клоуном. Карточки поедание терпят, но всё-таки я стараюсь одну карточку слишком не нагружать и менять.

В общем, "Мир на ладошке" http://www.umnitsa.ru/cat/razvivajushhie_igry/?age=3005 у нас лежит среди игрушек, и теперь будем почаще карточки разглядывать. Не то они оказались идеальными прорезывателями, не то интерес к рыбам у юного исследователя проснулся, но поиграли мы сегодня хорошо:)

А как у вас прошло знакомство с "Миром на ладошке"? Во сколько начали, какой был интерес?

512x512

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 29.04.2015 г. | 10:29 | Ответов: 17 | Просмотров: 897 | Рейтинг: 0 | Форум: Развивающие занятия по методикам "Умницы"

Запись 16. Никите 6 месяцев!

День ото дня пупысь становится всё прекраснее, но сейчас он просто в венце своего великолепия. Мне видится, что Никита балансирует между мамой и миром - он ещё не так хорошо умеет ползать, чтобы обрести самостоятельность и убежать от меня, но уже вполне независимо проводит время и очень сознательно взаимодействует с окружающими предметами.

Вес: 8175 гр. Рост: 67,5 см.

Занимаемся: Чтение http://www.umnitsa.ru/cat/chtenie_s_peljonok/, Математика http://www.umnitsa.ru/cat/matematika_s_pelenok_2014/, Творчество http://www.umnitsa.ru/cat/tvorchestvo_s_peljonok/ - системно, по Дневничкам. Мир на ладошке http://www.umnitsa.ru/cat/razvivajushhie_igry/, Skylark English for Babies http://www.umnitsa.ru/cat/skylarkenglish-all-about-me/ - бессистемно, по наитию. В последнее время карточки Никита стал смотреть похуже, отвлекается. Игровые формы занятий помогают. Попробовала по-старинке показать их на пеленальнике - тоже сработало, там отвлечений меньше. Итого, по Творчеству мы занимаемся уже 5 месяцев (проходим цвета и оттенки по второму разу), по Чтению 3 месяца, по Математике 2 месяца. Смотрю в сторону Говорим с пелёнок http://www.umnitsa.ru/cat/govorim_s_peljonok_2015/.

Никита умеет: болтать ("мамама" и "бабаба" говорит уже месяц как, по настроению выдаёт ещё миллион разных звуков), ползать по кругу, сидеть с опорой и даже без, перекладывать игрушку из руки в руку, держать в каждой руке по игрушке, бегать ногами по полу (с моей поддержкой, но уверенно и долго), стоять на четвереньках (если разрешит себя поставить), вставать в "планку" на вытянутых руках и ногах, выполнять "в рот мне ноги", подтягиваться на руках в положение сидя и, сегодня заметила, вставать, держась за мои руки.

Ну что, дальше - интереснее!Smile

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 21.04.2015 г. | 15:39 | Ответов: 17 | Просмотров: 897 | Рейтинг: 0 | Форум: Развивающие занятия по методикам "Умницы"

Запись 14. Ребёнок-философ.

Что-то мы подзатихли, да? Я всё сражаюсь с проблемами Никитиного ЖКТ, а также стараюсь расшевелить своего ленивого малька на активные физические подвиги.

Про занятия.
Вот и настал момент, когда Никита стал явно хуже смотреть карточки. Причём именно Чтение http://www.umnitsa.ru/cat/chtenie_s_peljonok/, Математику http://www.umnitsa.ru/cat/matematika_s_pelenok_2014/ и Творчество http://www.umnitsa.ru/cat/tvorchestvo_s_peljonok/ смотрит нормально. Творчеству радуется, Математику изучает серьёзно. Поэтому для Чтения мне пришлось вспомнить, что "в показе карточек важно разнообразие и игровой процесс" и воспользоваться советами из Дневничка занятий. Обычно-то, как я уже рассказывала, Никита смотрел карточки всем скопом и без изысков, на пеленальнике или на коврике. И внимания раньше хватало.
А сегодня попробовала игру "что там в пакете". Из непрозрачного шуршащего пакета доставала карточки - и да, безусловно, малышу это понравилось. Вообще, я раньше думала, что буду вся такая творческая и необычная, что все показы буду проводить джага-джагой. Может, мой сосредоточенный ребёнок навевает мысли, что классическая форма "смотри, вот карточка" работает не хуже весёлых плясок. В общем, встряхнёмся и пофантазируем!

Про Никиту вообще.
Меня удивляет, какой Никита серьёзный парень. У него ко всему весьма обстоятельный подход. Он долго и с увлечением рассматривает, скажем, завязки на штанах. Или разговаривает со своими пальцами. На прогулке может задумчиво изучать стенку коляски. Вчера наблюдала - держит в левой руке погремушку, вверх ногами. Второй рукой тщательно перебирает пальцами, протягивая их к ручке погремушки - пристраивается, как бы её так взять цепко. Аккуратно берёт за ручку, переворачивает её, начинает размышлять, как бы теперь обратно в левую руку вернуть. Если снисходит до соски, то извлекает её изо рта и разглядывает её на расстоянии вытянутой руки, а потом обратно в рот.
Ему на всё надо смотреть и думать. Неудивительно, что при таком раскладе ребёнок совершенно спокойно относится к тому, что игрушка выскользает из рук и ложится (с маминой помощью) подальше - к чему поворачиваться и тянуться, можно же на неё просто таращиться и думать. Любые богатства, разложенные в зоне видимости, вызывают у Никиты желание их как следует рассмотреть и... всё. Не тянуться. Не вертеться. Эти действия, навязанные мамой, по-прежнему вызывают у малька недовольство и нежелание их повторять самостоятельно.
Впрочем, сидеть он желает вовсю (и получается уже хорошо). Философ, в общем. Надо ему сесть на пенёчек и подумать о вечном:)

512x512

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 17.04.2015 г. | 15:14 | Ответов: 17 | Просмотров: 897 | Рейтинг: 0 | Форум: Развивающие занятия по методикам "Умницы"

Запись 13. Длиннопост про поездку в "Умницу" и разное.

На днях съездила в "Умницу" (напомню, что я сотрудник компании в декрете). Вообще ездила по делу, но зависла там часа на полтора, так здорово со всеми пообщаться, да и список дел внезапно расширился:)

Во-первых, множество коллег радостно сказали, что читают мой бложик, следят за успехами Никиты и вообще "пиши ещё". Я была удивлена такой популярности. Столько человек из разных отделов подошло!
Во-вторых, подчищая склады, компания нашла промо-футболки, которые мы заказывали года четыре назад. Я взяла себе и Никите, чисто пару совместных фото сделать. Пока фотографировать некому, селфи не вышло, так что вот чпык-непоседа в корпоративной сувенирной футболке:)
Во-третьих, Никиту ждали подарки от нашей дочерней структуры в Кембридже - Skylark http://www.umnitsa.ru/cat/skylarkenglish-all-about-me/ (мы снимались в ролике Skylark English). Книги из Англии! Великолепные картинки, над некоторыми (про любовь мамы и малыша) я чуть не прослезилась. Спасибо!
В-четвёртых, я познакомилась с новинкой - новым "Говорим с пелёнок"! http://www.umnitsa.ru/cat/govorim_s_peljonok_2015/ Я знала, что такой комплект выйдет, ждала его, но была уже в декрете и не видела, из чего он будет состоять. А комплект офигенный. Мне довелось попасть на "закрытый показ" и увидеть его до старта продаж, составить собственное впечатление, и всё очень понравилось. Листалок осталось 18 штук, а в остальном это совсем другая методика и совсем другой состав, не похоже на то, что раньше называлось "Говорим с пелёнок". Название удачное, уже на слуху, поэтому решили оставить, а так - почти ничего общего с прошлой версией. Я планирую приобрести себе этот комплект, в конце апреля. И буду рассказывать, как мы и по нему занимаемся:) Я очень верю в важность вербального интеллекта, писала об этом много статей для "Умницы", поэтому речь - наше всё! Жаль, что сфотографировать сама не догадалась, так что возьму фото с сайта. Совсем без фото как-то грустно:)

В общем, успешно съездила в офис. Интересно:)

Кратко расскажу про наши занятия и жизнь вообще.
Про развитие по "Умнице".
По-прежнему жонглирую тремя комплектами - Чтение с пелёнок http://www.umnitsa.ru/cat/skylarkenglish-all-about-me/, Творчество с пелёнок http://www.umnitsa.ru/cat/tvorchestvo_s_peljonok/, Математика с пелёнок http://www.umnitsa.ru/cat/matematika_s_pelenok_2014/. Фаворит снова Творчество. Никита визжит при виде карточек с цветами, тянется их схватить. На втором месте Математика, там смотрит внимательно и серьёзно. От Чтения начал отвлекаться. Но такое уже бывало, потом интерес возвращался сам собой, и я пока ничего в показах не меняю. Смотрит все карточки цельным потоком, все три комплекта за раз (чего обычно специалисты по раннему развитию говорят не делать, чтобы не потерять интерес:)), сейчас уже не на пеленальнике, а во время игр на полу. Я показываю карточки только когда ребёнок в хорошем настроении, сама обычно источаю радость, и наши занятия очень, очень динамичные - секунд 30 на всё про всё. Естественно, до и после играем в другие игры. Так что всё идёт своим чередом, но, если честно, я уже жду, когда настанут новые этапы - с книжками, рисовалками, сказками. Это будет месяца через полтора - по Творчеству и Математике.

Про жизнь вообще.
Купили эргорюкзак, хожу с ним по дому, привыкаем с мальком. И мне, и Никите он очень нравится. Никита так вообще как довольный кот жмурится, когда в нём оказывается, хихикает, вертит головёшкой во все стороны.

Ест кашу. Сегодня опробовали овсянку, до этого была только гречка. Овсянку оценил вроде даже повыше. Гречкой-то поначалу плевался, а тут с первой попытки схомячил тарелку каши. Рис пока не ввожу.

Ну и играемся с новыми игрушками - неваляшкой и волчком, а также деревянными фруктами-паззлами. Естественно, паззлы Никита только грызёт, на волчок смотрит (это скорее карусель, она статичная, крутится всё внутри), неваляшкой как будто заинтересовался, но быстро забил и тоже в основном смотрит. Ему вообще на всё нравится смотреть, кроме мягких игрушек, погремух и коврика развивающего, это сразу в рот. И карточек с цветами, да. Ребёнок-созерцатель. Убираешь любимую игрушку подальше - ок, я посмотрю на неё издалека. Тянуться особо не хочет, переворачиваться тоже нет, только смотреть и улыбаться. Нет поблизости игрушек - ок, я буду есть свои пальцы или посмотрю, что там вдали. Удивительная черта характера, я не ожидала. Но в пять месяцев выводов делать не буду, Никита смотрит на мир, я смотрю, как Никита смотрит на мир. Думаю, всё ещё сто раз поменяется:)

Алёна ГерасимоваofflineЧелябинск, РоссияАдминистратор Клуба
Добавлено: 17.04.2015 г. | 14:56 | Ответов: 17 | Просмотров: 897 | Рейтинг: 0 | Форум: Развивающие занятия по методикам "Умницы"

Запись 12. ЗАЧЕМ?

Периодически меня спрашивают, зачем учить читать/считать/знать цвета в раннем возрасте. Я решила написать пост со своим отчасти профессиональным, но в основном личным мнением.

Я абсолютно убеждена, что если НЕ заниматься по "Умнице", ребёнок вырастет нормальным. И это вообще касается любых методик - ничего в малыше не сломается, если карточки он смотреть не будет вообще, а с буквой "А" познакомится в первом классе. И мне не хочется никого удивлять тем, что "ему всего полтора, а он уже читает!". Даже гения с помощью карточек не вырастить.
Причин для занятий у меня две:
1 причина. Я хочу подарить своему малышу прекрасное, яркое детство. Чтобы внутри маленького человека был целый мир, полный фантазий, любимых героев, головоломок, творческих экспериментов. Чтобы ребёнку с раннего возраста было ИНТЕРЕСНО - и с самим собой, и в компании. Чтобы он имел широкий кругозор и жажду новых знаний. Чтобы игра на планшете (а куда без этого сейчас) была лишь кратковременным развлечением, зато новая книга о приключениях - восторгом и ночным чтением с фонариком. Ну и так далее. Вы поняли:)
Мне важно, чтобы ребёнок любил читать. А обучение формата "это что за буква?" этому не способствует. Кроме того, это ещё и достаточно сложно - представьте сами, что вы учитесь читать на китайском, запоминая незнакомые значки. Удовольствия мало. Со счётом та же фигня, на самом деле.
Нет никаких причин, чтобы не научить ребёнка читать в раннем возрасте в формате весёлой игры с мамой. Я с малышом и так болтаю и веселюсь целыми днями, размахивая жирафами-мячами-погремушками, а теперь ещё и карточками:) Ему же потом проще будет жить, умея читать-считать "с пелёнок". Да и нам нравятся занятия, хотя карточки со словами - это лишь самое начало (я с нетерпением жду большего, если честно). Потом пойдут разные книжки для малышей, игровые задания, всякие кричалки-пыхтелки-вопилки. Я знаю программу занятий по умничным комплектам и знаю их результаты, потому, что пять лет за этим делом наблюдала и собирала отзывы. Здесь не надо изобретать велосипед, его уже изобрели до меня, опробовали и улучшили и снова опробовали - поэтому мне несложно заниматься тем, что торжественно зовётся "Чтение с пелёнок" http://www.umnitsa.ru/cat/chtenie_s_peljonok/ или там "Математика с пелёнок" http://www.umnitsa.ru/cat/matematika_s_pelenok_2014/. И "Творчество с пелёнок" http://www.umnitsa.ru/cat/tvorchestvo_s_peljonok/, да:)
2 причина даже масштабнее первой. Наши дети будут жить в совершенно, я бы сказала, принципиально другое время. В моём детстве не было ТАКОГО количества информации, которая окружает людей сейчас. Мозги наши работали по-другому - они были нацелены на поиск информации, а не на её просев. А сейчас информации вокруг так много, что мозг должен сортировать новые данные и раскладывать их по полочкам, причём в стократном объёме по сравнению с тем, как оно было раньше. И делать это быстро. Потому, что тот, кто умеет "быстро думать", получает от жизни больше всего хорошего.
А мы, нормальные, умеем "быстро думать"? Думаю, далеко не все, но и это тоже сейчас нормально. Мы мало пользуемся собственной памятью - всё в гаджетах. Мало кто может посчитать сдачу без калькулятора, если речь идёт про цифры посложнее 18 рублей на проезд в маршрутке. Любой мультик можно получить из воздуха за пару секунд, любую игру (в которой даже воображать не надо, всё уже придумано за тебя) можно поставить на паузу и забыть про неё. Сейчас не обязательно читать всю книгу, можно найти её краткое изложение. Нет нужды сидеть в библиотеке, ковыряясь в источниках и готовя реферат - открой один-два сайта, да всё найдёшь. Наша интеллектуальная составляющая упрощается. Но это в школе проще, а в жизни становится наоборот сложнее. Мы теперь работаем с более сложными материями. Сделать анализ рынка в своей отрасли - это сколько надо всего перерыть, проанализировать, рассортировать зёрна от плевел, а потом ещё и изложить в своём отчёте? Выйди в интернет и потеряйся. Или, обладая гибким и быстрым мышлением, справься с этой задачей "с огоньком", но без особых проблем - но что и говорить, могут так далеко не все. Мы с вами "выросли нормальными" и без методик, но всё-таки жизнь сейчас другая, и требования тоже другие. Дело не только в карьере, дело в принципе в способности быстро соображать, находить новые решения, творить и реализовывать себя.
Вот фишка всех этих комплектов "с пелёнок" в том, что они развивают память, внимание, мышление. Позволяют "научиться учиться", играючи воспринимать любую информацию и мгновенно её анализировать. Они позволяют "разогнать" мозг до удобного для современной жизни уровня, дать ему достаточно пищи для размышлений и позволить раскрыть свои природные, естественные способности. По сравнению с этим, чтение или там цвета - это всё мишура, внешнее.
Конечно, я не вправе давить, но я вижу своего ребёнка не менеджером по продажам и даже не юристом (хотя я не хочу никого обидеть, я ж мечтаю). Я хочу, чтобы мой ребёнок что-то Совершал, к чему-то Стремился. Искать лекарство от рака, исследовать Плутон, заниматься генной инженерией - почему-то мои помыслы в науке. Пусть всё это будет выбор Никиты, главное, чтобы ему с раннего возраста было интересно учиться, а его мозг был к этому готов. Тогда он сможет реализовать себя в любой выбранной области и быть сообразительным, творческим, счастливым человеком. Конечно, тут дело не ограничится парой комплектов, это вопрос создания такой среды вокруг малыша, чтобы ему всё это было интересно. Но я верю, что хорошая память или быстрое чтение этому очень поспособствуют.
Уфф, опять миллион букв. Я не могу кратко говорить на эту тему. Я слишком долго во всё это въезжала в своё время, когда тоже задавалась вопросами "зачем это надо", поэтому очень хочу донести своё мнение максимально полно. Мне повезло попасть в такую среду, где люди не просто разделяют мою точку зрения, а РАБОТАЮТ в этом направлении, создавая для маленьких детей то, что зовётся Программой развития интеллекта. Ну и другие комплекты. Поэтому я в теме и могу писать об этом километровые посты:) Было бы, в конце концов, странно посвятить этому пять лет своей жизни, собирать тысячи отзывов от родителей, которые пользуются комплектами и не заниматься по ним с собственным малышом:)
Есть только один критерий, который надо соблюдать. Любое обучение должно НРАВИТЬСЯ. В первую очередь, ребёнку (но и маме тоже). Не надо ничему специально УЧИТЬ, надо играть и получать удовольствие. Вся демагогия, написанная мною выше, она где-то в недрах маминой головы и в паре методичек. А на деле мы весело проводим время, хихикаем и визжим от восторга, читаем стишки, играем с карточками и, надеюсь, по маленькому шажочку продвигаемся к тому, чтобы когда-нибудь Никита сказал мне "блин, а прикольное у меня было детство, мама!" Smile)
PS Вообще, я, конечно, не такой идеалист, с каким придыханием написан этот пост:) Просто мне захотелось один раз ответить, что у меня на уме и почему я искренне удивляюсь фразам про "лишить ребёнка детства" или там "заставлять учиться". Я не блаженный фанатик, а обычная мама, за тем единственным исключением, что кухню раннего развития я постигала изнутри несколько лет:)

604x453

RSS-материал